TEMPO POLÍTICO, NOVO ENSINO MÉDIO E CONHECIMENTO

Auteurs

  • Henrique da Silva Lourenço Universidade Paulista Auteur

DOI :

https://doi.org/10.22409/tn.v19i39.47163

Résumé

Le texte explore le mouvement de réforme et la place de la connaissance dans le New High School. Basé sur des documents de la Fondation Lemann, ANPEd, CONSED et autres, il présente des inférences dérivées de l'analyse de contenu (BARDIN, 1977) et du cycle politique (BALL et BOWE, 1992). Ces inférences sont liées à trois catégories: la nouvelle philanthropie et l'élève souhaité – renforcement du cursus instrumental (YOUNG, 2011); Contenu super prescriptif – procédure du programme en échec (SACRISTÁN, 2012); et se concentrer sur la vie quotidienne de l'élève – obstruction à des connaissances puissantes (YOUNG, 2011).

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Biographie de l'auteur

  • Henrique da Silva Lourenço, Universidade Paulista

    Mestre em Educação. Pesquisa políticas curriculares, conhecimento, Ensino Médio e direito a educação.

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Publiée

2021-05-27

Numéro

Vol. 19 No 39 (2021): A reforma do Ensino Médio na contramão da democracia.

Rubrique

Artigos do Número Temático

Licence

(c) Copyright Revista Trabalho Necessário 2021

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Comment citer

LOURENÇO, Henrique da Silva. TEMPO POLÍTICO, NOVO ENSINO MÉDIO E CONHECIMENTO. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 19, n. 39, p. 211–235, 2021. DOI: 10.22409/tn.v19i39.47163. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/47163. Acesso em: 30 mars. 2026.