PEDAGOGÍA DE LA ALTERNANCIA: PROPUESTA DE EDUCACIÓN MÁS ALLÁ DEL CAPITAL

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DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v22i47.59981

Resumen

El artículo en cuestión tiene como objetivo discutir la Pedagogía de la Alternancia como propuesta de educación más allá del capital y comprender su contribución a la educación actual en Brasil. De esta manera, las discusiones acercan la historia del movimiento de la Pedagogía de la Alternancia y el tema de la educación a partir de Mészáros (2008). Los resultados muestran cómo es posible, incluso dentro de una estructura capitalista, vivir algunas experiencias pedagógicas que se caracterizan como educación contrahegemónica, materializadas a partir de las luchas de la sociedad civil organizada.

Palabra clave: Pedagogía de la Alternancia; Educación contrahegemónica; Educación más allá del capital.

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Biografía del autor/a

  • Diana Da Silva Ribeiro, Universidade Federal do Amazonas

    Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus - Brasil.

  • Arminda Rachel Botelho Mourão, Universidade Federal do Amazonas

    Doutora em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica (PUC), São Paulo- Brasil. Professora Titular da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus - Brasil.

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Publicado

2024-02-22

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Vol. 22 Núm. 47 (2024): Trabalho, história e memória dos povos de "Nuestra América" - Tomo 2

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Cómo citar

DA SILVA RIBEIRO, Diana; RACHEL BOTELHO MOURÃO, Arminda. PEDAGOGÍA DE LA ALTERNANCIA: PROPUESTA DE EDUCACIÓN MÁS ALLÁ DEL CAPITAL. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 22, n. 47, p. 01–18, 2024. DOI: 10.22409/tn.v22i47.59981. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/59981. Acesso em: 8 sep. 2026.