INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL COLONIAL E IMPERIAL COM FOCO NO CONHECIMENTO ESTÉTICO-ARTÍSTICO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.23i52.67156

Resumen

La institucionalización de la Educación Profesional en Brasil estuvo dialécticamente relacionada con los determinantes sociohistóricos que ayudaron a configurar el Estado capitalista en el país. El principal objetivo de este artículo fue investigar la presencia o ausencia de conocimientos estético-artísticos en la organización de la Educación Profesional en el Brasil colonial e imperial. La principal conclusión es que la historia hegemónica de la formación profesional de los trabajadores brasileños, a lo largo del período investigado, se basó en el desarrollo de conocimientos relacionados con la artesanía.

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Biografía del autor/a

  • Sandra Soares Della Fonte, Universidade Federal do Espírito Santo

    Doutora em filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Santa Catarina - Brasil. Professora do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/UFES). 

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Publicado

2025-12-10

Número

Vol. 23 Núm. 52 (2025): Marxismo, arte e educação (Parte 2)

Sección

Artigos do Número Temático

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Trabalho Necessário

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Cómo citar

DE SOUZA, Carlos; DELLA FONTE, Sandra Soares. INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL COLONIAL E IMPERIAL COM FOCO NO CONHECIMENTO ESTÉTICO-ARTÍSTICO. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 23, n. 52, p. 01–17, 2025. DOI: 10.22409/tn.23i52.67156. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/67156. Acesso em: 11 apr. 2026.