INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL COLONIAL E IMPERIAL COM FOCO NO CONHECIMENTO ESTÉTICO-ARTÍSTICO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.23i52.67156

Resumo

A institucionalização da Educação Profissional no Brasil relacionou-se dialeticamente com os determinantes sócio-históricos que ajudaram a conformar o Estado capitalista no país. O presente artigo teve como principal objetivo investigar a presença ou não do conhecimento estético-artístico na organização da Educação Profissional no Brasil colonial e imperial. A principal conclusão é que a  história  hegemônica  da  formação  profissional do trabalhador brasileiro, ao longo do período pesquisado, se pautou  no  desenvolvimento  dos  saberes  relacionados à artesania.

Palavras-chave: Educação Profissional; Brasil Colônia; Brasil Império; Conhecimento estético-artístico.

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Biografia do Autor

  • Sandra Soares Della Fonte, Universidade Federal do Espírito Santo

    Doutora em filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Santa Catarina - Brasil. Professora do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/UFES). 

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Publicado

2025-12-10

Edição

v. 23 n. 52 (2025): Marxismo, arte e educação (Parte 2)

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Artigos do Número Temático

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Copyright (c) 2025 Revista Trabalho Necessário

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Como Citar

DE SOUZA, Carlos; DELLA FONTE, Sandra Soares. INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL COLONIAL E IMPERIAL COM FOCO NO CONHECIMENTO ESTÉTICO-ARTÍSTICO. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 23, n. 52, p. 01–17, 2025. DOI: 10.22409/tn.23i52.67156. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/67156. Acesso em: 19 set. 2026.