PLATAFORMAS DIGITAIS, GERENCIALISMO E TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA NO BRASIL

Cilson César Fagiani; Fabiane Santana  Previtali; Soraya  Franzoni Conde

doi:10.22409/tn.24i54.71108

Auteurs

Cilson César Fagiani Universidade de Uberaba Auteur https://orcid.org/0000-0002-2800-8106
Fabiane Santana Previtali Universidade Federal de Uberlândia Auteur https://orcid.org/0000-0002-8079-5557
Soraya Franzoni Conde Universidade Federal de Santa Catarina Auteur https://orcid.org/0000-0002-5271-6479

DOI :

https://doi.org/10.22409/tn.24i54.71108

Résumé

O artigo analisa as transformações do trabalho docente na educação básica pública brasileira diante da expansão das plataformas digitais sob o neoliberalismo-gerencialista. Com base em pesquisa bibliográfica, documental e empírica em Minas Gerais e Santa Catarina, demonstra que a plataformização intensifica o controle, a padronização e a exploração do trabalho docente, restringindo a autonomia profissional. Conclui que esse processo aprofunda a mercantilização da educação pública e amplia os desafios à sua defesa e às resistências coletivas.

Palavras-chave: educação básica pública; trabalho docente; neoliberalismo-gerencialista.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographies des auteurs

Cilson César Fagiani, Universidade de Uberaba

Professor na Universidade de Uberaba. Programa de Pós-graduação profissional em educação. Pesquisador Fapemig e CNPq.
Fabiane Santana Previtali, Universidade Federal de Uberlândia

Professora na Universidade Federal de Uberlândia. Pesquisadora CNPq/PQ.
Soraya Franzoni Conde, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora da Universidade de Santa Catarina. Pesquisadora CNPq/PQ.

Références

ANTUNES, R. (org). Icebergs à deriva. São Paulo: Boitempo. 2023.

ANTUNES, R. Uberização, Trabalho Digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo. 2020.

ANTUNES, Ricardo; PINTO, Geraldo Augusto. A fábrica da educação: da especialização taylorista à flexibilização toyotista. São Paulo: Cortez, 2017.

ANTUNES, R. O Continente do Labor. São Paulo: Boitempo. 2011.

BARROS, Ricardo; CARVALHO, Mirela de; FRANCO, Samuel; ROSALÉM, Andrezza. Impacto do Projeto Jovem de Futuro. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2012. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/download/1959/1935 Acesso:03/06/2025.

Coletivo de pesquisadores do TMT. (2024a). Panorama do Trabalho. https://tmt.ced.ufsc.br/

Coletivo pesquisadores do TMT (2024b). Panorama da Educação. https://tmt.ced.ufsc.br

CONDE, S. F.; FAGIANI, C. C.; PREVITALLI., F.; MOREIRA., R. M. (2025). Trabalho plataformizado e avanço das desigualdades educacionais no Brasil. Inequalities, 2, 117-138. 2025.

CONDE, S.F.; SEMIENTCOSKI, S. «Condições de trabalho, plataformização e adoecimento docente na Rede Municipal de Educação Infantil de Florianópolis, Santa Catarina». MOREIRA, A. Reconfigurações do trabalho docente pós 2020. Curitiba: Editora CRV. 2025. p. 33 a 54.

CONDE, S. F. Obsolescência programada docente e o fetiche das escolas democráticas em tempos de capitalismo de plataforma. In: GASPARETO, R. S.; MAROCHI, A. C. Diálogos abertos para escolas democráticas. São Carlos: Pedro & João Editores, 2024. p. 263-273.

CONDE, S. F.; PEIXE, D. Da formação à deformação docente na Educação Infantil: quando a ausência de teoria e crítica é um projeto. In: SANTOS, M. W.; TOMAZZETTI, C. M. Educação Infantil, docência e formação. São Carlos: Pedro e João, 2023. p. 291-314.

DIEESE. Boletim Emprego em Pauta. 2023. Disponível em:

https://www.dieese.org.br/boletimempregoempauta/2023/boletimEmpregoemPauta26.html. Acesso em 10 de abr. 2024.

FERNANDES, F. A Revolução Burguesa no Brasil. Rio de Janeiro: Zahar. 1976.

FAGIANI, Cílson César; PREVITALI, Fabiane Santana; CATANI, Afrânio Mendes. A educação escolar sob os impactos da nova gestão pública e das tecnologias digitais. In: Universidade e educação básica: ensino, pesquisa e extensão em defesa de uma educação transformadora. São Paulo: Editora Navegando, 2021. p. 195-216. DOI: 10.29388/978-65-86678-84-0-0-f.195-216.

FREITAS, L. C. A internalização da exclusão. Educação & Sociedade. Campinas, vol. 23, n. 80, setembro/2002, p. 299-325 299-325. DOI: 10.1590/s0101-73302002008000015.

FREITAS, Luiz Carlos de. Os reformadores empresariais da educação e a disputa pelo controle do processo pedagógico na escola. Educação & Sociedade, Campinas, v. 35, n. 129, p. 1085-1114, out.-dez., 2014. Disponível em: SciELO. Acesso em: 16 jun. 2025.

FREITAS, Luiz Carlos (Entrevistado) de; BERTAGNA, Regiane Helena; ALMEIDA, Luana Costa. A “qualidade empresarial” e a “qualidade social” na reforma educacional: causas, consequências e disputas. Educação e Políticas em Debate, v. 13, n. 3, p. 1-15, set./dez. 2024. DOI: https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n3a2024-75234.

HENRIQUES, Ricardo; CARVALHO, Mirela de; BITTAR, Mariana. Gestão na educação em larga escala: Jovem de Futuro: de projeto piloto em escolas para uma política de rede pública. São Paulo, SP: Instituto Unibanco, 2020. 70 p.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA -INEP. CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2024. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/notas_estatisticas_censo_da_educacao_basica_2024.pdf

IU, Instituto Unibanco. Jovem de Futuro chega a toda a rede estadual de Minas Gerais em 2024. Instituto Unibanco, 2024. Disponível em: https://www.institutounibanco.org.br/conteudo/jovem-de-futuro-chega-a-toda-a-rede-estadual-de-minas-gerais-em-2024/. Acesso em: 10 jun. 2025

LAUREANO, R. V. Os efeitos da precarização, intensificação e controle do trabalho docente no Ensino Fundamental do município de Florianópolis no período da pandemia (2020-2022). Dissertação de Mestrado em Educação. PPGE. UFSC. Florianópolis, SC. 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254143

LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora? São Paulo: Cortez, 1998.

MARX, K. O Capital. Livro 1. São Paulo: Boitempo. 2013.

PREVITALI, F. S; FAGIANI, C. C. Trabalho Digital e Educação no Brasil. Ricardo Antunes (Org.). Uberização, Trabalho Digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo. 2020. P. 217-236.

PREVITALI, F. S. A Educação Profissional Tecnológica Frente aos Desafios Midiáticos Atuais e a Uberização do Trabalho. Ariadna Tucma Revista Latinoamericana. ATRLA Nº 15/16 – Enero 2023 – Marzo 2025. Disponível em: https://www.ariadnatucma.com.ar/?p=7566. Acesso em: 10 set. 2025.

PREVITALI, Fabiane Santana. Entrevista. [Entrevistadores: SANTOS, Fernando Silva dos; COSTA, Laura Aparecida de Lima]. Revista Panorâmica, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), v. 45, set./dez. 2024. ISSN 2238-9210. Disponível em: Revista Panorâmica. Acesso em: 16 jun. 2025.

SEMIENTCOSKI, S. As relações entre o adoecimento e as condições de trabalho na educação infantil da rede municipal de ensino de Florianópolis (2017-2021). 2023. 190 f. Dissertação (Mestrado em educação) Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2023. Disponível em: https://www.udesc.br/arquivos/faed/id_cpmenu/8673/Juliana_Matias_Faust_16976401295338_8673.pdf. Acesso em: 30 mar. 2023.