Por una formación queer-geográfica

posicionamientos de estudiantes del curso de Geografía en la UEMS/CG

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/eg.v8i17.52990

Palabras clave:

Geografía Queer, Género, Sexualidade, Formación académica

Resumen

El presente texto es resultado de un trabajo de conclusión de curso de la Licenciatura en Geografía de la Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS/CG), realizado en 2021 y que tuvo como objetivo discutir las potencialidades y proponer alianzas entre Geografía y teorías queer, específicamente temas de género y sexualidad, en cuanto a la formación de docentes/investigadores en Geografía. La investigación, de carácter cualitativo-exploratorio, contó con la participación de 20 alumnos de las clases de 3º y 4º año de los cursos de Bachillerato y Licenciatura en Geografía de la UEMS/CG. Entre los resultados, se observó que los estudiantes del curso de Bachillerato tienen dificultades para señalar materias que puedan incorporar temas queer, mientras que los estudiantes del curso de Licenciatura, valoran más las disciplinas pedagógicas del núcleo de formación específico. En vista de ello, un currículo que se base en la Geografía Queer, puede contribuir positivamente a la construcción de un saber y hacer geográfico plural.

 

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Biografía del autor/a

Victor Dantas Siqueira Pequeno, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Dourados-MS, Brasil

Graduando em Geografia pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)

Ana Paula Pereira, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Dourados-MS, Brasil

Doutorado em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP), com estágio de pesquisa pela Université Sorbonne Nouvelle Paris III. Mestrado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Presidente Prudente). Licenciatura e Bacharelado em Geografia pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Atualmente é docente do curso de Geografia (Licenciatura e Bacharelado) e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), na Unidade Universitária de Campo Grande. Tem experiência na área de Geografia Humana, com pesquisas sobre transporte aéreo. É integrante do Grupo de Pesquisa Metropolização, regionalização e reestruturação econômica (PUC-Rio), do Grupo de Pesquisa Metamorfoses Metropolitanas e Regionais do Laboratório de Estudos Regionais em Geografia (Lergeo/USP) e do Grupo de Estudos em Fronteira, Turismo e Território (Gefrontter/UEMS) e pesquisadora colaboradora do Observatório das Metrópoles - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia.

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Publicado

2022-07-31

Cómo citar

PEQUENO, V. D. S.; PEREIRA, A. P. C. Por una formación queer-geográfica: posicionamientos de estudiantes del curso de Geografía en la UEMS/CG. Ensayos de Geografía, v. 8, n. 17, p. 158-178, 31 jul. 2022.

Número

Vol. 8 Núm. 17 (2022): Dossier Interseccionalidades: entre saberes y espacios

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 Da Revista (Ensaios de Geografia) e do Autor

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