REVISTALEPH REVISTA ALEPH PROJETOS E EXPERIÊNCIAS INSTITUINTES EDUCAÇÃO ENSINO FORMAÇÃO DE PROFESSORES http://diadorim.ibict.br/handle/1/2048 https://redib.org/Record/oai_revista4971-aleph

Especial 2018: Movimentos Instituintes na Rede Municipal de Edução de Niterói

Ver Especial 2018: Movimentos Instituintes na Rede Municipal de Edução de Niterói

DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0

Publicado: 2019-05-23

Número Completo

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Capa e Expediente

Capa e Expediente

Revista Aleph (Autor)

1-2
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DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39319
Organização

Revista Aleph (Autor)

3-4
- PDF (Português)
DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39320

Orientações para o envio de artigos e Normas de Formatação

Orientações para envio de artigos

Revista Aleph (Autor)

5
- PDF (Português)
DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39321
Normas de Formatação

Revista Aleph (Autor)

6
- PDF (Português)
DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39322

Editorial

Editorial

Revista Aleph (Autor)

7-8
- PDF (Português)
DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39323

Sumário

Sumário

Revista Aleph (Autor)

9
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DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39324

Experiências Instituintes

PROJETO SAGRADA NATUREZA: CURRÍCULO EM AÇÃO - UMA EXPERIÊNCIA MULTICULTURAL NA APLICAÇÃO DA LEI 11.645/2008 SACRED NATURE PROJECT: CURRICULUM IN ACTION - A MULTICULTURAL EXPERIENCE IN THE APPLICATION OF THE LAW 11.645 / 2008

Cristiane Gonçalves de Souza (Autor)

11-40
- PDF (Português)
DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39325
A ESCUTA E O DIÁLOGO PARA O EMPODERAMENTO DA CRIANÇA E DO EDUCADOR: BREVE RELATO DO PROJETO LUZ, CÂMERA, PEQUENOS INVENTORES EM AÇÃO LISTENING AND DIALOGUE FOR THE EMPOWERMENT OF THE CHILD AND THE EDUCATOR: BRIEF REPORT OF THE PROJECT LIGHT, CAMERA, LITTLE INVENTORS IN ACTION

Penha Mabel Farias do Nascimento (Autor)

41-55
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DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39326
ENSAIO SOBRE UMA PRÁTICA EDUCATIVA INSTITUINTE: A ESCOLA COMO LUGAR DE PRODUÇÃO CULTURAL TEST ON AN INSTITUTIVE EDUCATIONAL PRACTICE: THE SCHOOL AS A PLACE OF CULTURAL PRODUCTION

Ana Paula Mello, Sergio Silva (Autor)

56-75
- PDF (Português)
DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39327
EM BUSCA DA RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NITERÓI IN SEARCH OF THE RESSIGNIFICATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO THE FIRST YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL: REPORT OF EXPERIENCE IN THE MUNICIPAL NITERÓI EDUCATION NETWORK

Jessica Fernandes N. da Cruz (Autor)

76-98
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DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39328
ENSINO DE LEITURA LITERÁRIA NO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES E EXPERIÊNCIA DE TRABALHO THE TEACHING OF LITERARY READING IN 6TH TO 9TH GRADES: THOUGHTS AND EXPERIENCES

Lays Fernandes dos Santos (Autor)

99-116
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DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39329
GESTÃO DEMOCRÁTICA E AVALIAÇÃO EM UMA ESCOLA DE NITERÓI, RJ: REFLETINDO SOBRE UM ESPAÇO DE POSSIBILIDADES DEMOCRATIC MANAGEMENT AND EVALUATION IN A SCHOOLOF NITERÓI, RJ: REFLECTING ON A SPACE OF POSSIBILITIES

Gloria Maria Anselmo de Souza, Waldeck Carneiro, Helena Amaral da Fontoura (Autor)

116-143
- PDF (Português)
DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39330