OCUPAÇÃO E CONTRA OCUPAÇÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS: O CARÁTER POLÍTICO-EDUCATIVO DA MOBILIZAÇÃO COLETIVA
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.17i33.p29372Keywords:
Ocupações de escolas, Organização coletiva, Organização escolar, Estudantes secundaristas.Abstract
Este artigo analisa a dimensão formativa de caráter político-educativo que emergiu a partir da experiência de estudantes que ocuparam escolas públicas em Uberlândia (MG), no ano de 2016. Evidenciamos, a partir da história oral, as formas como a organização individual e coletiva foram interpretadas no contexto da totalidade social. Em virtude do momento da produção das entrevistas e da não completude da própria pesquisa, focaremos, com mais precisão, em consciências reveladas durantes os atos de protestos e as relações com as instituições de ensino. Desse modo, apresentamos como ocorreu o movimento de ocupação e contra ocupação das escolas e o processo educativo vivido pelos ocupantes, que a partir da ação direta promoveram um processo de penetração e compreensão das estruturas sociais.Downloads
References
ALONSO, Angela. Repertório, segundo Charles Tilly: história de um conceito.
Sociologia & Antropologia, Rio de Janeiro, v. 2, n. 3, jun. 2012.
ARROYO, Miguel González. Currículo, território em disputa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
BLIKSTAD, Karin Deleuse. Movimentos sociais de pessoas pobres: entre as urgências e o direito. 2017. 266 f. Tese (Doutorado em Ciência Política), Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - UNICAMP, Campinas, 2017.
DE SORDI, Denise Nunes; MORAIS, Sérgio Paulo. “Os estudantes ainda estão famintos!”: ousadia, ocupação e resistência dos estudantes secundaristas no Brasil. Religacion. Revista de Ciências Sociales y Humanidades. Quito, n. 2, p. 25-43, jun. 2016.
DONOSO, Sophia. La reconstrucción de la acción colectiva en el chile posttransición: el caso del movimento estudantil. Buenos Aires: Clacso, 2014. Disponível <http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/becas/20140905014946/Donoso_Informe_Sep_2014.pdf>. Acesso em: 20 fev. 2018.
GOHN, Maria da Glória. Movimentos sociais na contemporaneidade. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, v. 16, n. 47, p. 333-361, maio/ago. 2011.
MARX, Karl. Grundrisse: manuscritos econômicos de 1857-1858. Esboços da crítica da economia política. Tradução de Mario Duayer e Nélio Schneider. São Paulo: Boitempo; Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2011.
__________; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã: crítica da mais recente filosofia alemã em seus representantes Feuerbach, B. Bauer e Stirner, e do socialismo alemão em seus diferentes profetas. Tradução de Rubens Enderle, Nélio Schneider e Luciano Cavini Martorano. São Paulo: Boitempo, 2007.
MORAIS, Sérgio Paulo. Autonomia e experiências sociais: ocupações de escolas públicas na cidade de Uberlândia/MG (2016). Projeto História, São Paulo, v. 63, p.175-204, set./dez. 2018.
ORTELLADO, Pablo. Prefácio. A primeira flor de junho. In: CAMPOS, Antonia; MEDEIROS, Jonas; RIBEIRO, Márcio. Escola de Lutas. São Paulo: Veneta, 2016. p. 10-16. (Coleção Baderna).
PORTELLI, Alessandro. Éramos pobres, mas… Narrar a pobreza na cultura apalachiana. In: PORTELLI, Alessandro. Ensaios de História Oral. São Paulo: Letra e Voz, 2010. p. 63-90.
___________________. História oral: Uma relação dialógica. In: PORTELLI, Alessandro. História oral como arte da escuta. São Paulo: Letra e Voz, 2016. p. 9-25.
PREVITALI, Fabiane Santana; FAGIANI, Cilson César; MORAIS, Sérgio Paulo; FREITAS, Eduardo Henrique de. Movimento estudantil e ocupação das escolas públicas na contra-reforma do Estado. In: BATISTA, Eraldo Leme; ORSO, Paulino José; LUCENA, Carlos. (Org.). Escola sem partido ou a escola da mordaça e do partido único a serviço do capital. Uberlândia: Editora Navegando, 2019, p. 265-292.
THOMPSON, Edward Palmer. A miséria da teoria ou um planetário de erros: uma crítica ao pensamento de Althusser. Tradução de Waltensir Dutra. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
________________________. Costumes em Comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. Tradução de Rosaura Eichemberg. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
________________________. Folclore, antropologia e história social. In: NEGRO, Antonio Luigi; SILVA, Sérgio. (Org.) A peculiaridade dos ingleses e outros artigos. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2001.
VENDRAMINI, Célia Regina. Experiência humana e coletividade em Thompson. Esboços, Florianópolis, v. 11, n. 12, p. 25-36, 2004.
WELLER, Wivian. Jovens no ensino médio: projetos de vida e perspectivas de futuro. In: DAYRELL, Juarez; CARRANO, Paulo; MAIA, Carla Linhares (Org.). Juventude e ensino médio: sujeitos e currículos em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014. p. 135-151.
WILLIS, Paul. Aprendendo a ser trabalhador: escola, resistência e reprodução social. Tradução de Tomaz Tadeu da Silva e Daise Batista. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL
Esta Revista é licenciada por Creative Commons (Atribuição 4.0 Internacional).
O processamento e a publicação dos trabalhos não implicam em nenhum tipo de custo para os autores.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
DECLARACIÓN DE DERECHO AUTORAL
Esta revista es licenciada por Creative Commons (Atribuición 4.0 Internacional).
Lo procesamiento y la publicación de los trabajos no implica en ninguno tipo de costo para los autores.
Los autores tienen permiso para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar em repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoria y publicación inicial en esta revista.
DECLARATION OF COPYRIGHT
The Journal is licensed by Creative Commons (Attribution 4.0 International).
Processing and publication of the work do not imply any cost to the authors.
The authors are allowed to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: publish in institutional repository or as a chapter of a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Termo de Transferência de Direitos Autorais
Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas.
- Declaro que participei da elaboração do referido artigo / resenhas ou de outros elementos para a composição das seções da Revista TrabalhoNecessário-TN, em parte ou no todo; que não omiti qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
- Declaro tratar-se de texto original, isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro(os) autor (es) e que segui(mos) as diretrizes (normas e instruções) para os autores;
- Declaro que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto a possibilidade de sua publicação esteja sendo considerada pela Revista Trabalhonecessário;
- Declaro que transfiro os direitos autorais do trabalho especificado para a Revista TrabalhoNecessário, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), impresso ou eletrônico, sem prévia autorização dessa Revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Declaro que tenho conhecimento que a cessão do texto à Revista TrabalhoNecessário-TN é gratuita e, portanto, não haverá qualquer tipo de remuneração pela sua utilização.
