WEBLOGS E DIÁLOGOS INVESTIGATIVOS COM ESTUDANTES DA EJA: UMA EXPERIÊNCIA PARA INSTIGAR HABILIDADES DE REFLEXÃO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v19i40.50878

Resumen

El artículo presenta una investigación que buscó verificar si la producción de medios en weblogs puede instigar el pensamiento reflexivo de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos a partir de los diálogos en la Comunidad de Investigación. Con un enfoque cualitativo, la acción se desarrolló con 17 estudiantes del IFG - Campus Aparecida de Goiânia. Se constató un aumento de la expresividad, asociando contenidos curriculares con opiniones e historias de vida de los sujetos de investigación, que resultó ser efectiva para la formación reflexiva en la perspectiva de la emancipación.

Palabras clave: educación de jóvenes y adultos; medios de comunicación; pensamiento reflexivo.

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Biografía del autor/a

  • Regina Aparecida Magnabosco de Sousa Marques, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás

    Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Brasil (BR). Jornalista no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) – Campus Aparecida de Goiânia

  • Gizele Geralda Parreira, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

    Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO), Brasil (BR). Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) – Campus Goiânia e no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG)

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Publicado

2021-11-12

Número

Vol. 19 Núm. 40 (2021): Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores: história, processos de luta e resistência.

Sección

Artigos do Número Temático

Licencia

Derechos de autor 2021 Revista Trabalho Necessário

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Cómo citar

MAGNABOSCO DE SOUSA MARQUES, Regina Aparecida; PARREIRA, Gizele Geralda. WEBLOGS E DIÁLOGOS INVESTIGATIVOS COM ESTUDANTES DA EJA: UMA EXPERIÊNCIA PARA INSTIGAR HABILIDADES DE REFLEXÃO. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 19, n. 40, p. 239–263, 2021. DOI: 10.22409/tn.v19i40.50878. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/50878. Acesso em: 30 mar. 2026.