ESTÉTICA LUKACSIANA E DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DA DANÇA NA ESCOLA

Bruna Carolini De Bona; Patricia Laura Torriglia

doi:10.22409/tn.23i52.67269

Autores/as

Bruna Carolini De Bona Prefeitura Municipal de Florianópolis (PMF) Autor/a https://orcid.org/0000-0002-1897-9988
Patricia Laura Torriglia Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Autor/a https://orcid.org/0000-0002-4567-6616

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.23i52.67269

Resumen

En el presente texto consideramos la enseñanza de la danza en su manifestación artística como promotora del desarrollo humano a partir de una posición ontológica materialista, apoyada en la obra Estética do pensador húngaro György Lukács. Al contrario de una existencia de una supuesta vocación humana para el arte, defendemos la necesaria aproximación de los sujetos a las relaciones y a los nexos que configuran la actividad danza, considerando sus despliegues en el campo de la enseñanza. Mediante el compromiso de lo sujetos en el espacio de la composición artística, revelamos las posibilidades del desarrollo del pensamiento estético.

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Biografía del autor/a

Bruna Carolini De Bona, Prefeitura Municipal de Florianópolis (PMF)

Possui graduação em Educação Física pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2013) e Mestrado em Educação pela mesma Universidade (2016), tendo por linha de pesquisa - Educação e Produção de Conhecimento nos Processos Pedagógicos. Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (2018), pela Linha Trabalho e Educação. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física e Escola (GEPEFE/UNESC - Criciúma) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ontologia Crítica (GEPOC/UFSC - Florianópolis). É professora efetiva da rede municipal de Florianópolis (2022), atuando como professora de Educação Física nas séries inicias do Ensino Fundamental.
Patricia Laura Torriglia, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Possui graduação em Ciencias de La Educación - Universidad Nacional de Córdoba, Argentina (1992), Mestrado em Educação (1999) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Pós-Doutorado no Instituto de História Contemporânea da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Nova de Lisboa, Portugal (bolsista CAPES - programa Estágio Sênior no Exterior) (2015) e na Faculdade de Educação/PPG-Educação UFF (2016). Atualmente é professora Titular no Departamento de Estudos Especializados em Educação (EED) e do Programa de Pós-Doutorado em Educação (PPGE) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina. Coordenadora do Grupos de Estudos e Pesquisa em Ontologia Crítica (GEPOC-UFSC). Tem experiência na área de Ciências Humanas, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação Humana, formação de professores, processos e organização educacional, fundamentos da Educação, questões teórico-metodológicas da pesquisa em educação, Estética, produção de conhecimento, ontologia crítica, teoria histórica cultural, entre outras.

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