ESTÉTICA LUKACSIANA E DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DA DANÇA NA ESCOLA

Bruna Carolini De Bona; Patricia Laura Torriglia

doi:10.22409/tn.23i52.67269

Auteurs

Bruna Carolini De Bona Prefeitura Municipal de Florianópolis (PMF) Auteur https://orcid.org/0000-0002-1897-9988
Patricia Laura Torriglia Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Auteur https://orcid.org/0000-0002-4567-6616

DOI :

https://doi.org/10.22409/tn.23i52.67269

Résumé

O objetivo do artigo é afirmar o ensino da dança em sua manifestação artística como promotora do desenvolvimento humano a partir de uma posição ontológica materialista, apoiada na obra Estética, do pensador húngaro György Lukács. Contrariando a existência de uma suposta vocação humana para a arte, defendemos a necessária aproximação dos sujeitos às relações e nexos causais que configuram a atividade de dança, considerando os desdobramentos no campo do ensino. Pelo engajamento dos sujeitos no espaço da composição artística, revelamos as possibilidades de desenvolvimento do pensamento estético.

Palavras-chave: Ensino. Dança. Arte. Estética. György Lukács.

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Biographies des auteurs

Bruna Carolini De Bona, Prefeitura Municipal de Florianópolis (PMF)

Possui graduação em Educação Física pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2013) e Mestrado em Educação pela mesma Universidade (2016), tendo por linha de pesquisa - Educação e Produção de Conhecimento nos Processos Pedagógicos. Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (2018), pela Linha Trabalho e Educação. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física e Escola (GEPEFE/UNESC - Criciúma) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ontologia Crítica (GEPOC/UFSC - Florianópolis). É professora efetiva da rede municipal de Florianópolis (2022), atuando como professora de Educação Física nas séries inicias do Ensino Fundamental.
Patricia Laura Torriglia, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Possui graduação em Ciencias de La Educación - Universidad Nacional de Córdoba, Argentina (1992), Mestrado em Educação (1999) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Pós-Doutorado no Instituto de História Contemporânea da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Nova de Lisboa, Portugal (bolsista CAPES - programa Estágio Sênior no Exterior) (2015) e na Faculdade de Educação/PPG-Educação UFF (2016). Atualmente é professora Titular no Departamento de Estudos Especializados em Educação (EED) e do Programa de Pós-Doutorado em Educação (PPGE) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina. Coordenadora do Grupos de Estudos e Pesquisa em Ontologia Crítica (GEPOC-UFSC). Tem experiência na área de Ciências Humanas, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação Humana, formação de professores, processos e organização educacional, fundamentos da Educação, questões teórico-metodológicas da pesquisa em educação, Estética, produção de conhecimento, ontologia crítica, teoria histórica cultural, entre outras.

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