Vol. 26 Núm. 56 (2021): Discurso, Epistemologias do Sul e Pedagogias Decoloniais

Apresentación

• Discurso, epistemologías del Sur y pedagogías decoloniales

  Luciana Maria Almeida de Freitas, Maria Paula Meneses

  857-875

  • PDF
  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.51600

Artigos

• Desuniversalizando o decolonial: entre parênteses e céus em queda

  Lynn Mario Trindade Menezes de Souza, Ana Paula Martinez Duboc

  876-911

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.51599

• In my skin: racial education and post abyssal thinking of black aesthetics

  João Paulo Xavier

  912-934

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.51598

• Language education in english as an aditional language in Brazil: overcoming the colonial practices of teaching english as a foreign language

  Ricardo Luiz Teixeira de Almeida

  935-961

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49691

• Educação de saias coloridas: aprender espanhol com mulheres da América Latina

  Marcia Paraquett

  962-984

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.48706

• Análise do discurso amoroso em contos ilustrados: uma contribuição para a sociologia das emergências

  Beatriz Feres

  985-1017

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.48923

• Etno-histórias nas escolas brasileiras: um caminho de aproximação com os povos indígenas

  Rogério Back, Ana Paula Marques Beato Canato, Marcel Alvaro de Amorim

  1018-1051

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49151

• Por uma educação linguística queer: estranhando conceitos e práticas

  Daniel Mazzaro

  1052-1084

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49224

• Linguagem e arte em contextos interculturais: o potencial epistemológico do Rap para a educação linguística de docentes indígenas em formação superior na Universidade Federal de Goiás

  André Marques do Nascimento

  1085-1114

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.48918

• Lócus de enunciação e coletivo mexicano Batallones femeninos: cartografando uma pedagogia decolonial no Sul Global

  Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista

  1115-1147

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49063

• Cores e pedagogias do discurso zapatista

  Antonio Andrade, Patricia Araujo Fernandes

  1148-1176

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49086

• Da janela da minha casa: aprendizagens com pedagogias quilombolas por meio de imagens cinematográficas

  Fábio José Paz Rosa

  1177-1206

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.48910

• Ensino de literaturas e decolonialidade: por uma educação literária democrática

  Rodrigo Corrêa Martins Machado, Douglas Vinicius Souza Silva

  1207-1240

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49166

• Representações: marcas abissais da in-exclusão em material didático sobre povos indígenas

  Icléia Caires Moreira, Vânia Maria Lescano Guerra

  1241-1272

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49056

• Construindo um currículo decolonial com as vozes do sul: inglês como língua de denúncia contra violações de direitos humanos

  Lesliê Vieira Mulico, Patrícia Helena da Silva Costa

  1273-1311

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49087

• Práticas decoloniais na plataforma educacional CGScholar: subjetificação, ecologia de saberes e o design de textos rizomáticos multimodais

  Souzana Mizan, Abrantes da Silva

  1312-1347

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.49128

Resenhas

• Os bastidores da construção do dicionário “Aurélio”

  Marcelo Módolo

  1348-1352

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.22409/gragoata.v26i56.48116

• Créditos

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