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n. 23 (2015) Políticas e Práticas na Escola: desafios instituintes

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DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i23

Publicado: 2015-09-22

Número Completo

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Capa e Expediente

POLÍTICAS E PRÁTICAS NA ESCOLA: DESAFIOS INSTITUINTES

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CAPA E EXPEDIENTE

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Orientações para o envio de artigos e Normas de Formatação

ORIENTAÇÕES PARA ENVIO DE ARTIGOS E NORMAS DE FORMATAÇÃO

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Sumário

SUMÁRIO

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Editorial

EDITORIAL

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Dossiê Temático

EXPERIÊNCIAS INSTITUINTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS

Andrea Cardoso Reis, Pablo de Vargas Guimarães, Célia Maria Lira Jannuzzi
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DUAS QUESTÕES EM DEBATE: O ALUNO-LEITOR CONTEMPORÂNEO E O CAMPO LITERATURA INFANTIL

Lauren Marchesano
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Experiências Instituintes

PROGRAMA E APERFEIÇOAMENTO DO DESEMPENHO (PAD): IDENTIFICANDO FRAGILIDADES E POTENCIALIZANDO FORÇAS

Kátia Regina Xavier da Silva
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O SOFTWARE ALFABETIZAÇÃO FÔNICA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Cristina Lúcia Maia Coelho, Aimi Tanikawa de Oliveira
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Pulsações e Questões Contemporâneas

DA LEI À LIDA: O TRABALHO DO PEDAGOGO NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS

Patrícia Vieira Bonfim, Debora Mota Marques, Geovani Falconi Glória
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS POLÍTICAS CURRICULARES: A IDENTIDADE DOCENTE EM QUESTÃO

Clarissa Bastos Craveiro, Verônica Borges
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: POLÍTICAS E PRÁTICAS INSTITUINTES DE INCLUSÃO

Mônica Pereira dos Santos, Mylene Cristina Santiago, Sandra Cordeiro de Melo
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