REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DOCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE EDUCACIONAL: "REELABORANDO A INTERCULTURALIDADE NAS ESCOLAS"
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v21i46.59356Resumo
Em 2010, a Argentina aprovou o documento que descreve as definições da Modalidade Intercultural para todas as jurisdições. É resultado de seminários e reuniões em que participaram representantes indígenas constituídos na CEAPI. Entendemos o campo educacional como uma arena de disputa que enfatiza modelos e estratégias educacionais do Sistema Escolar e a pluralidade de produções de saberes, práticas e sentimentos que constituem a "interculturalidade". Baseado nas experiências de professores da Província do Chaco, refletiremos sobre essas rota.
Palavras chave: Interculturalidade; Educação Escolar; Práticas de Ensino.
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