REFLECTIONS ON TEACHING PRACTICES IN FRAMEWORKS OF EDUCATIONAL VIOLATION: "RE-ELABORATING INTERCULTURALITY IN SCHOOLS"
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v21i46.59356Abstract
In 2010, Argentina approved the document that outlines the definitions of the Intercultural Modality for all jurisdictions. It is the result of seminars and meetings in which indigenous representatives constituted in CEAPI participated. We understand the educational field as an arena of dispute that stresses educational models and strategies of the School System and the plurality of productions of knowledge, practices and feelings that constitute "interculturality". Based on the experiences of teachers of the Pcia. of the Chaco, we will reflect on these routes.
Keywords: Interculturality; Schools; Teaching Practices.
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