POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO CAMPO: PRÁTICA DE RESISTÊNCIA NA AMAZÔNIA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v18i37.46281

Keywords:

Políticas Educacionais, Educação do Campo, Licenciatura em Educação do Campo

Abstract

O texto objetiva analisar a política de formação dos professores do campo e sua contribuição para construção da escola do campo como prática de resistência no território da Amazônia paraense. A metodologia se ancorou em estudos bibliográficos, documentais e pesquisa de campo. Os resultados evidenciaram que a formação de professores tem pautado estudos e debates que corroboram para refletir a escola do campo, suas contradições, seus desafios e as possibilidades de transformações por meio de práticas de resistências.

 

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Published

2020-09-23

How to Cite

Silva, H. do S. de A., Borges, C. N. F., & Pinheiro, M. do S. D. (2020). POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO CAMPO: PRÁTICA DE RESISTÊNCIA NA AMAZÔNIA. Revista Trabalho Necessário, 18(37), 139-162. https://doi.org/10.22409/tn.v18i37.46281

Issue

Vol. 18 No. 37 (2020): Trabalho, cultura e políticas educacionais na Amazônia

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