TECNOLOGIAS DIGITAIS, TRABALHO DOCENTE E TEMPOS/ESPAÇOS DE APRENDIZAGENS NA AMAZÔNIA
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v18i37.46282Keywords:
Educação, Tecnologias digitais móveis, Trabalho docenteAbstract
O artigo analisa o uso de dispositivos móveis por docentes nas escolas de ensino médio no município de Cametá/PA e as mudanças ocorridas nas relações/espaço-tempo, referenciada pelo materialismo histórico. Conclui-se que o uso das tecnologias digitais na escola converge num duplo sentido (pessoal e pedagógico) e retroage em desdobramentos favoráveis e, ao mesmo tempo, desfavoráveis ao ensino e a prática docente, construindo uma “nova” dinâmica que possibilita outras relações tecidas no espaço-tempo virtual/real relacionada, especialmente, ao trabalho docente.
Downloads
References
ANTUNES, R. O privilégio da servidão: o novo proletariado de serviços na era digital. São Paulo: Boitempo, 2018.
_______________. Afinal quem é a classe trabalhadora hoje? Revista da Rede de Estudos do Trabalho, n. 3, p. 1-9, 2008. Disponível em: <http://marxismo21.org/wp-content/uploads/ 2014/02/Trabalhadores-RicardoAntunes-Afinal-quem-e-a-classe-trabalhadora-hoje.pdf>. Acesso em: 12 set. 2015.
BALBIM, R. Mobilidade: uma abordagem sistêmica. In: BALBIM, R.; KRAUSE, C.; LINKE, C. C. (org.). Cidade e movimento: mobilidades e interações no desenvolvimento Urbano. Brasília: Ipea-ITDP, 2016. Disponível em: http://www.ipea.gov.br/ portal/index.php?option=com_content&view=article&id=28489. Acesso em: 01 maio 2018, 08:54.
BASTOS, M. Algumas notas sobre economia num mundo de geografias celulares. In: BEIGUELMAN, G.; LA FERLA, J. (org.). Nomadismos tecnológicos. São Paulo: Editora Senac, 2011.
BUENO, N. de L. Tecnologia educacional e reificação: uma abordagem crítica a partir de Marx e Lukács. 2013. 503 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba.
CORDEIRO, S. de F. N. Tecnologias digitais móveis e cotidiano escolar: espaços-tempos de aprender. 310 f. 2014. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador.
______________________; BONILLA, M. H. S. Tecnologias digitais móveis: reterritorialização dos cotidianos escolares. Educar em Revista, Curitiba, n. 56, p. 259-275, abr./jun. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/n56/0101-4358-er-5600259.pdf. Acesso em: 23 jan. 2018, 21:22.
CRESSWELL, Tim. A política da turbulência. In: BEIGUELMAN, Giselle; LA FERLA, Jorge (org.). Nomadismos tecnológicos. São Paulo: Editora Senac, 2011.
FIDALGO, F.; OLIVEIRA, M. A.; FIDALGO. N. L. Trabalho docente, formação continuada e tecnologias. In: FIDALGO, F.; OLIVEIRA, M. A.; FIDALGO. N. L. Intensificação do trabalho docente: tecnologias e produtividade. São Paulo: Papirus, 2009.
FRIGOTTO, G. A produtividade da escola improdutiva: um (re) exame das relações entre educação e estrutura econômico-social capitalista. 8ª edição. São Paulo: Cortez, 2006.
KOBS, F. F. Os possíveis efeitos do uso dos dispositivos móveis por adolescentes: análise de atores de uma escola pública e uma privada. 2017. 243 f. Tese (Doutorado em Tecnologia e Sociedade) – Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba.
KOSIK, K. Dialética do Concreto. 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.
LEMOS, A. Cibercultura como território recombinante. In: MARTINS, C. D; SILVA, D. C. e; MOTTA, R. (org.). Territórios recombinantes: arte e tecnologia. São Paulo: Instituto Sérgio Motta, 2007. p. 35-46. Disponível em: https://edumidiascomunidadesurda.files.wordpress.com/2016/05/andrc3a9-lemoscibercultura-como-territc3b3rio-recombinante.pdf. Acesso em: 22 mar. 2018.
______. Cultura da mobilidade. In: BEIGUELMAN, G.; LA FERLA, J. (org.). Nomadismos tecnológicos. São Paulo: Editora Senac, 2011.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
MANCEBO, D.; MAUÉS, O. C.; CHAVES, V. L. J. Crise e reforma do Estado e da Universidade Brasileira: implicações para o trabalho docente. Revista Educar, Curitiba, n. 28, p. 37-53, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/n28/ a04n28>. Acesso em: 10 dez. 2014.
MARX, K. Contribuição à crítica da Economia Política. Tradução de Florestan Fernandes. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2008.
______. O Capital: Crítica da Economia política. Livro I. O processo de produção do Capital. Tradução: Rubens Enderle. São Paulo: Boitempo, 2013.
MARTÍN, L. da S. N. Entre a apropriação e a proibição: trânsito dos dispositivos móveis em escolas públicas. 2014. 145 f. Dissertação (Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias) – Unidade de Ciências Sócio-Econômicas e Humanas, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis, 2014.
MÉSZÁROS, I. A educação além do capital. Tradução de Isa Tavares. São Paulo: Boitempo, 2005.
SANTOS, M. Economia espacial: críticas e alternativas. 2. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2003.
_____________. Por uma geografia nova: da crítica a geografia a uma geografia crítica. 6. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2004.
_____________. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 4. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006.
_____________. Para além do capital: Rumo a uma teoria da transição. Tradução de Paulo Cezar Castanheira e Sérgio Lessa. São Paulo: Boitempo, 2011.
PRAZERES, M. S. C. dos. O Programa Navega Pará como política pública de inclusão digital: implicações nas escolas públicas do Estado Pará, 2016. 274 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR.
SELWYN, N. O que queremos dizer com “educação” e “tecnologia”? In: SELWYN, Neil. Education an Tecnology: key issues and debates. Tradução: Giselle Martins dos Santos Ferreira. Londres: Bloomsbury, 2011. [Edição para Kindle]. Disponível em: https://ticpe.files.wordpress.com/ 2016/12/neil_selwyn_keyquestions_cap1_trad_pt_final1.pdf Acesso 11 nov. 2017, 19:23.
_________. Educação e tecnologia: questões críticas. In: FERREIRA, Giselle Martins dos Santos; ROSADO, Luiz Alexandre da Silva; CARVALHO, Jaciara de Sá. Educação e Tecnologia: abordagens críticas. Rio de Janeiro: SESES, 2017.
SUBTIL, M. J. D. Tecnologias e meios de comunicação na educação: a necessária reflexão sobre formação e trabalho docente. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. 52, p. 402-415, set. 2013. Disponível em: http://www.revistas2.uepg.br/index.php. Acesso em: 25 abr. 2017.
VIEIRA PINTO, Á. O conceito de tecnologia. São Paulo: Contraponto, 2005. V.1.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL
Esta Revista é licenciada por Creative Commons (Atribuição 4.0 Internacional).
O processamento e a publicação dos trabalhos não implicam em nenhum tipo de custo para os autores.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
DECLARACIÓN DE DERECHO AUTORAL
Esta revista es licenciada por Creative Commons (Atribuición 4.0 Internacional).
Lo procesamiento y la publicación de los trabajos no implica en ninguno tipo de costo para los autores.
Los autores tienen permiso para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar em repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoria y publicación inicial en esta revista.
DECLARATION OF COPYRIGHT
The Journal is licensed by Creative Commons (Attribution 4.0 International).
Processing and publication of the work do not imply any cost to the authors.
The authors are allowed to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: publish in institutional repository or as a chapter of a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Termo de Transferência de Direitos Autorais
Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas.
- Declaro que participei da elaboração do referido artigo / resenhas ou de outros elementos para a composição das seções da Revista TrabalhoNecessário-TN, em parte ou no todo; que não omiti qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
- Declaro tratar-se de texto original, isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro(os) autor (es) e que segui(mos) as diretrizes (normas e instruções) para os autores;
- Declaro que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto a possibilidade de sua publicação esteja sendo considerada pela Revista Trabalhonecessário;
- Declaro que transfiro os direitos autorais do trabalho especificado para a Revista TrabalhoNecessário, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), impresso ou eletrônico, sem prévia autorização dessa Revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Declaro que tenho conhecimento que a cessão do texto à Revista TrabalhoNecessário-TN é gratuita e, portanto, não haverá qualquer tipo de remuneração pela sua utilização.
