PEDAGOGY OF ALTERNANCE: EDUCATION PROPOSAL BEYOND CAPITAL
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v22i47.59981Abstract
The present article aims to discuss the Pedagogy of Alternance as a proposal for education beyond capital and understand its contribution to current education in Brazil. In this way, the discussions bring the history of the alternation pedagogy movement and the theme of education from Mészáros (2008). The results show how it is possible, even within a capitalist structure, to experience some pedagogical experiences that are characterized as counter-hegemonic education, materializing from the struggles of organized civil society.
Keyword: Pedagogy of Alternance; Counter-hegemonic education; Education beyond capital.
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