SHATTERING THE WHITE MASKS: FROM RACISM TO THE PROMOTION OF BLACKNESS IN SCHOOLS
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v23i50.65613Abstract
The aim was to systematize pedagogical practices that promote blackness in basic education. The methodology used was an integrative review. It found practices that mostly place black students in experiential territories of anguish and isolation. However, there are female black teachers who seek to apply Law 10.639/2003. They demonstrate that with support for recognition of blackness, it is possible to shatter the white masks that students wear in the face of racism. They can thus resist subjugation and confront economic exploitation and cultural domination
Keyword: Blackness; Racism; Pedagogical practices
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