AS “ARTES DE FAZER” A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO QUE ENVOLVE AS POLÍTICAS PÚBLICAS, AS TECNOLOGIAS E O TRABALHO DOCENTE

Autores/as

  • Rejany dos Santos Dominick
  • Iolanda da Costa da Silva

DOI:

https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i19.39069

Resumen

Resumo
Desejamos compartilhar e problematizar algumas situações vividas ou
presenciadas em uma das escolas da rede municipal de educação de Niterói.
O trabalho foi desenvolvido por meio de projeto na escola, embasado nos
princípios metodológicos de pesquisas interativas, tais como os explicitados
nas produções de BRANDÃO, THIOLLENT e DOMINICK. Na pesquisa
buscamos compreender como está se dando a inclusão de crianças especiais
em uma escola em ciclos e quais tecnologias podem facilitar tal inclusão;
perceber como é a convivência dos alunos com NEEs em todo o ambiente
escolar e desenvolver, junto com o grupo de referência e seu professor,
algumas tecnologias.


Palavras chaves-chave: inclusão, tecnologia assistiva, ciclos escolares.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

##submission.downloads##

Publicado

2014-07-07

Cómo citar

Dominick, R. dos S., & Silva, I. da C. da. (2014). AS “ARTES DE FAZER” A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO QUE ENVOLVE AS POLÍTICAS PÚBLICAS, AS TECNOLOGIAS E O TRABALHO DOCENTE. RevistAleph, (19). https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i19.39069

Número

n. 19 (2013) Saberes e Linguagens: Paradigmas e Práticas Institucionais.

Sección

Pulsações e Questões Contemporâneas

Licencia

Derechos de autor 2014 Rejany dos Santos Dominick, Iolanda da Costa da Silva

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).