EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA BAIXADA FLUMINENSE: DO PERCEBIDO AO VIVIDO PELA DIALÉTICA DE HENRI LEFEBVRE
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v19i40.50874Resumen
El objetivo del artículo es analizar el papel del Proyecto Baixada (1986-1990) como dispositivo político operado por movimientos asociativos en tres municipios de la periferia urbana de la Baixada Fluminense. A partir de fuentes documentales y bibliográficas, la perspectiva teórico-metodológica del artículo se ancla en el materialismo histórico dialéctico en el que se entiende el concepto de espacio (LEFEVBRE, 2000) como relación social. Se concluye que el proyecto en referencia es un residuo de tiempos desiguales que reverberan en las voces de sujetos que reclaman necesidades radicales para la reproducción de la vida.
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