A “QUESTÃO AMBIENTAL” NA OBTENÇÃO DA HEGEMONIA E O COMPROMISSO ÉTICO-POLÍTICO DOS EDUCADORES

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DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v20i43.55545

Resumen

El artículo discute la apropiación de la “cuestión ambiental” como artificio para obtener consensos sobre la concepción burguesa del mundo. Su aprehensión como especificidad social históricamente determinada debe buscar trascender la lógica instrumental creada por el proyecto de hegemonía burguesa, y corresponde especialmente a los educadores aprehender la totalidad determinada en las discusiones del tema, posibilitando su abordaje por el compromiso ético-político con su clase fundamental.

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Biografía del autor/a

Thiago Vasquinho Siqueira, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)/Pós-Doutorando

Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE-UFRJ). Licenciado em Ciências Biológicas pela Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP-UERJ). Pesquisador do Laboratório de Investigação em Estado, Poder e Educação (LIEPE-UFRRJ) e membro do Laboratório de Investigações em Educação, Ambiente e Sociedade (LIEAS-UFRJ). Possui histórico de atuação e pesquisa ligado principalmente ao campo da Educação, com ênfase nas áreas de Trabalho & Educação, Estado & Poder e na vertente crítica da Educação Ambiental. Desenvolveu pesquisas sobre a atuação da classe dominante na reprodução da hegemonia burguesa através da via pedagógica e sobre a educação ambiental crítica. Além da atuação acadêmica, trabalhou na implementação de projetos educativos com comunidades tradicionais atingidas por grandes empreendimentos industriais.

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Publicado

2022-11-11

Cómo citar

Vasquinho Siqueira, T. (2022). A “QUESTÃO AMBIENTAL” NA OBTENÇÃO DA HEGEMONIA E O COMPROMISSO ÉTICO-POLÍTICO DOS EDUCADORES. Revista Trabalho Necessário, 20(43), 01-25. https://doi.org/10.22409/tn.v20i43.55545

Número

Vol. 20 Núm. 43 (2022): Trabalho, natureza e educação ambiental crítica

Sección

Artigos do Número Temático

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