LA REFORMA DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE SÃO PAULO Y EL APARTHEID SOCIAL Y EDUCACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.61360Resumen
Utilizamos la referencia gramsciana de la escuela unitaria para analizar la reforma de la enseñanza secundaria en el estado de São Paulo, a través del programa Inova Educação, componente de todos los itinerarios formativos de la Nueva Enseñanza Secundaria. A partir de documentos, indicadores educacionales y de fuerza de trabajo, discursos de los agentes privados que formularon el programa y entrevistas con educadores, se argumenta que la reforma, en un contexto de austeridad e informalidad del trabajo, institucionaliza el apartheid social y educacional al remover conocimientos de la educación escolar con vistas a la formación para el trabajo subordinado
Palabra clave: Reforma de la Enseñanza Media. Inova Educação. Trabajo y educación. Politicas educativas. Educación del estado de São Paulo.
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