Vol. 1 Núm. 40 (2023): Dos Pioneiros aos Contemporâneos: que há de Instituinte na Educação?
Cuando creamos el tema de este número, estábamos viviendo el fin de un gobierno en Brasil que sofocaba las iniciativas fundacionales. Inspirándonos en los aires renovadores de la política, buscamos articular aportes de pensadores y movimientos educativos de referencia en la historia de la educación brasileña, como motor para repensar las propuestas pedagógicas del Brasil que queremos (re)construir.
Sin embargo, a pesar de ver muchas construcciones institucionales en estos primeros meses del actual gobierno, cuyo lema es “Brasil - Unión y Reconstrucción”, todavía nos llegan los ecos autoritarios y de reducción de fondos del gobierno pasado. A las condiciones locales se suman las dificultades de un mundo que está experimentando un cambio climático drástico, guerras, hambrunas y el resurgimiento de intolerancias de todo tipo. Quienes se encuentran desempeñando labores en escuelas de educación básica conviven con niños, jóvenes y adultos afectados en sus aprendizajes por la pandemia provocada por el virus Sars-COV 2.
Pese a ello, lanzamos el desafío: ¿qué es lo instituyente en las propuestas educativas desde los pioneros de la educación hasta los contemporáneos? En respuesta a este impulso, presentamos reflexiones y resultados de investigaciones de autores brasileños y extranjeros comprometidos con movimientos de construcción de nuevos caminos en el contexto educativo.
