No. 6 (2017): Antonio Gramsci (1937-2017): educação, política e vontade coletiva

DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i6

Published: 2017-06-28

Editorial

• Editorial

  Percival Tavares da Silva, Ana Lole, Giovanni Semeraro

  1-6

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Thematic Dossier

• A 80 AÑOS DE ANTONIO GRAMSCI. Reflexiones políticas y educativas sobre un legado inagotable

  Sebastián Gómez

  7-33

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• A CONCEPÇÃO REVOLUCIONÁRIA DA POLÍTICA EM GRAMSCI: uma análise do Caderno 13

  Giovanni Semeraro

  34-53

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• GRAMSCI: educação e vontade coletiva

  Sérgio Miguel Turcatto

  54-79

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• EDUCAÇÃO E SUJEITO HISTÓRICO NA FILOSOFIA DA PRÁXIS

  Marcus Vinícius Furtado da Silva Oliveira

  80-106

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• O INTELECTUAL ORGÂNICO COMO FORMADOR DA VONTADE COLETIVA DOS SUBALTERNOS: apontamentos a partir de Antonio Gramsci

  Pedro Santos

  107-130

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• GRAMSCI’S HISTORICAL BLOC: Structure, Hegemony and Dialectical Interactions

  Derek Boothman

  131-150

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• HEGEMONIA E EDUCAÇÃO: teoria e prática para a transformação social

  Deise Rosalio Silva

  151-175

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• CONSTRUÇÃO DA VONTADE COLETIVA E ESCOLA PÚBLICA: o problema do conhecimento para as massas trabalhadoras

  Elismar Bezerra Arruda

  176-201

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• GRAMSCI, VIRGILIO DI PASOLINI?

  Angelo d’Orsi

  202-224

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• CONTRIBUIÇÕES GRAMSCIANAS NA ANÁLISE DA INCORPORAÇÃO DAS MÍDIAS DIGITAIS NO CENÁRIO EDUCACIONAL BRASILEIRO

  Fernando Selmar Rocha Fidalgo, Herbert Glauco de Souza, Priscila Rezende Moreira

  225-253

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• ANATOLI VASSILIEVITCH LUNATCHARSKI E OS PRINCÍPIOS DA ESCOLA SOVIÉTICA

  Zoia Prestes, Elizabeth Tunes

  254-271

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Artigos

• A MATA ATLÂNTICA E O ENSINO DE HISTÓRIA: da pré-história ao período colonial brasileiro

  Marcos Pinheiro Barreto

  272-305

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• ESCOLAS DE LUTA: a disputa entre projetos educacionais nas escolas ocupadas em São Paulo

  Luciana Brito

  306-328

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• O PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI) NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS DO BANCO MUNDIAL: rumo à formação de trabalhadores de novo tipo?

  Gilberto Nogara Junior, Adriana D'Agostini

  329-361

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Relato de Pesquisa

• A HEGEMONIA DISSOCIADA E O PAPEL IDEOLÓGICO DA CEPAL NOS ANOS DE 1950 A 1960

  Rachel Aguiar Estevam do Carmo

  362-381

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Entrevista - Dossiê Temático

• A RECEPÇÃO DE GRAMSCI NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: entrevista com Dermeval Saviani

  Percival Tavares da Silva

  386-404

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• POR QUE GRAMSCI? Entrevista com Guido Liguori

  Ana Lole

  405-408

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Documento - Dossiê Temático

• EDUCACIÓN Y REPRESIÓN

  Darío Balvidares

  382-385

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Resenha - Dossiê Temático

• DICIONÁRIO GRAMSCIANO: o mapa crítico de um marxista

  Reginaldo Costa, Roberta Kerr dos Santos

  409-415

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