EDUCACIÓN A DISTANCIA EN BRASIL: DE LA HERRAMIENTA NEOLIBERAL A LA NUEVA MORFOLOGÍA DEL TRABAJO DOCENTE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.62235

Resumen

La pandemia de COVID-19 ha intensificado el diálogo sobre la intersección entre tecnología y educación, pero es crucial comprender que este debate no es exclusivo del momento actual. Ao direcionarmos nosso olhar para a realidade brasileira, torna-se incontestável o notável crescimento da Educação a Distância (EaD) ao longo dos últimos 15 años. Este ensayo se propone formar elementos para la reflexión, destacando como una modalidad de enseñanza a distancia que no refleja el avance neoliberal de la educación, pero también se configura como un componente esencial de la reestrutura productiva del trabajo docente.

Palabra clave: Educación a distancia; Neoliberalismo; Trabajo Docente.

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Biografía del autor/a

Filipe Bellinaso, Universidade Estadual Paulista

Doutorando em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), na Faculdade de Filosofia e Ciências em Marília, dando continuidade em sua pesquisa sobre Educação a Distância no Brasil e a Precarização do Trabalho Docente. Possui mestrado em Educação, e Licenciatura e Bacharelado em Ciências Sociais pela mesma universidade. Atualmente é professor de ensino médio e de ensino superior a distância.

Henrique Tahan Novaes, Universidade Estadual Paulista

Possui graduação em Ciências Econômicas pela Unesp - Araraquara (2001) e mestrado (2005) e doutorado (2010) em Política Científica e Tecnológica pela Unicamp. Autor dos livros - O fetiche da tecnologia - a experiência das fábricas recuperadas - (Expressão Popular/Fapesp, 2007. E 2010, 2a Edição / Lutas anticapital, 3a edição), Reatando um fio interrompido - a relação universidade-movimentos sociais na América Latina (Expressão Popular-Fapesp, 1a edição, Lutas anticapital, 2a edição; ?Producción destructiva, cooperación agrícola y escuelas de agroecología en Brasil?. (Itaca, 2023) e ?Producción asociada y educación socialista: experiencias sociales y urbanas del Brasil? (Callao, 2022) Pesquisa o Mundo do Trabalho Associado, Escolas de Movimentos Sociais e relação universidade-movimentos sociais. Coordenou o Curso e Aperfeiçoamento Movimentos Sociais e Crises Contemporâneas à luz dos clássicos do Materialismo Crítico (11 Edições) e o curso técnico em Agropecuária integrado ao ensino médio, com ênfase em agroecologia e agrofloresta (parceria UNESP-Centro Paula Souza-PRONERA-Movimentos Sociais). Membro dos grupos de Pesquisa Instituto Brasileiro de Estudos Contemporâneos (IBEC-São Paulo) e Organizações e Democracia (Unesp-Marília). É Professor Livre Docente da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp Marília (2022), docente desde fev. de 2011, foi Vice-Coordenador da Pós Graduação em Educação e é Coordenador do Programa de Pós-Graduação em educação desde abril de 2022.

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Publicado

2024-08-08

Cómo citar

Bellinaso, F., & Tahan Novaes, H. (2024). EDUCACIÓN A DISTANCIA EN BRASIL: DE LA HERRAMIENTA NEOLIBERAL A LA NUEVA MORFOLOGÍA DEL TRABAJO DOCENTE. Revista Trabalho Necessário, 22(48), 01-23. https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.62235

Número

Vol. 22 Núm. 48 (2024): Tecnologia e Formação Humana

Sección

Artigos do Número Temático

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