A FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA: ENTRE AS PRÁTICAS E TEORIAS

Autori

  • Edith Ione dos Santos Frigotto
  • Eunice Shilling Trein
  • Marcos Pinheiro Barreto
  • Maria Teresa Esteban do Valle
  • Mylene Cristina Santiago

DOI:

https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39211

Parole chiave:

Formação docente, Currículo, Pedagogia,

Abstract

Este artigo discute a relação entre prática e teoria na formação docente do Curso de Pedagogia da UFF, destacando o papel do componente curricular Pesquisa e Prática Pedagógica (PPP). A fim de traçarmos o processo de formação que temos e o processo de formação que queremos, apresentamos o histórico do processo de implantação do componente curricular no curso de Pedagogia da UFF e retomamos as concepções e práxis explicitadas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) do curso de graduação, que se concentram em quatro dimensões de formação do pedagogo: profissional, estética, epistemológica e política. Finalmente, tecemos considerações sobre os cenários atuais, destacando o panorama político e o perfil dos nossos estudantes

Downloads

I dati di download non sono ancora disponibili.

Riferimenti bibliografici

FEUFF. Diagnóstico da comissão PPE/PPP. Niterói, 2014.

FEUFF. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia. Disponível em: http://www.feuff.uff.br/index.php/curriculos Acesso em: 20 jun. 2016.

##submission.downloads##

Pubblicato

2017-11-29

Come citare

Ione dos Santos Frigotto, E., Shilling Trein, E., Pinheiro Barreto, M., Teresa Esteban do Valle, M., & Cristina Santiago, M. (2017). A FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA: ENTRE AS PRÁTICAS E TEORIAS. RevistAleph. https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i0.39211

Fascicolo

Especial 2017: A formação de professores em debate: Relatos do primeiro encontro de Formação Docente da FEUFF

Sezione

Dossiê Temático

Licenza

Copyright (c) 2017 Edith Ione dos Santos Frigotto, Eunice Shilling Trein, Marcos Pinheiro Barreto, Maria Teresa Esteban do Valle, Mylene Cristina Santiago

Creative Commons License

TQuesto lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).