Vol. 27 No 1 (2015): Lev Vigotski e a teoria histórico-cultural no Brasil: alguns relatos de pesquisas

Publiée: 2015-01-31

Editorial

Editorial v. 27, n. 1 (2015)

Marcelo Santana Ferreira

1
- PDF (Português (Brasil))
Editorial do v. 27, n. 1 (2015): Lev Vigotski e a teoria histórico-cultural no Brasil: alguns relatos de pesquisas

Zoia Ribeiro Prestes, Jader Janer Moreira Lopes

2-3
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Atualidade de Vigotski

Elizabeth Tunes

4-6
Estudos sobre a teoria histórico-cultural e suas implicações educacionais

Elizabeth Tunes

7-11
- PDF (Português (Brasil))
A pesquisa-intervenção em psicologia do trabalho em um aporte que toma o desenvolvimento como método e objeto

Claudia Osorio, Alice Paiva Souto, Karla Maria Neves Memoria Lima

12-15
- PDF (Português (Brasil))
O potencial narrativo dos lugares destinados às crianças: incursões do grupo de pesquisa em psicologia da infância GPPIN

Daniela Barros da Silva Freire Andrade

16-21
- PDF (Português (Brasil))
Pesquisas sobre infâncias, formação de professores e linguagens: diálogos com a perspectiva histórico-cultural

Ana Rosa Costa Picanço Moreira, Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello, Ilka Schapper, Núbia Aparecida Schaper Santos

22-27
- PDF (Português (Brasil))
Traçando mapas: a teoria histórico-cultural e as contribuições para a pesquisa com crianças e suas espacialidades

Jader Janer Moreira Lopes, Marisol Barenco de Mello, Amelia Cristina Alves Bezerra

28-32
A relação linguagem, pensamento e ação na microgênese das funções psíquicas superiores

Jairo Werner Junior

33-38
Contribuições da teoria histórico-cultural para uma educação infantil como lugar das crianças e infâncias

Ligia Maria Motta Lima Leão de Aquino

39-43
- PDF (Português (Brasil))
A psicologia histórico-cultural em diálogo: a trajetória de pesquisa do GEPSA

Maria de Fátima Cardoso Gomes, Vanessa Ferraz Almeida Neves, Isabela Costa Dominici

44-49
- PDF (Português (Brasil))
O sujeito nos textos de Vigotski e do Círculo de Bakhtin: implicações para a prática da pesquisa em educação

Maria Teresa de Assunção Freitas, Alessandra Sexto Bernardes, Ana Paula Marques Sampaio Pereira, Maria Leopoldina Pereira

50-55
- PDF (Português (Brasil))
Práticas pedagógicas na educação infantil: contribuições da Teoria Histórico-Cultural

Marta Chaves

56-60
Interações, práticas, políticas e modos de gestão: o referencial histórico cultural nas teses e dissertações do grupo INFOC de 2003 a 2013

Alexandra Pena, Maria Leonor Pio Borges de Toledo, Silvia Néli Falcão Barbosa

61-67
- PDF (Português (Brasil))
Políticas educativas para crianças de 0 a 3 anos

Vera Maria Ramos de Vasconcellos

68-73
- PDF (Português (Brasil))
O desenvolvimento de conceitos na cognição e na linguagem

Zena Eisenberg

74-77
- PDF (Português (Brasil))
Algumas informações biográficas sobre L. S. Vigotski: será que, algum dia, a névoa se dissipará?

Zoia Ribeiro Prestes, Elizabeth Tunes

78-87
- PDF (Português (Brasil))

Palestra

A abordagem Histórico-Cultural no contexto alemão: a atualidade do reprimido - problemas e perspectivas da recepção

Bernd Fichtner

88-93
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 27 No 1 (2015): Lev Vigotski e a teoria histórico-cultural no Brasil: alguns relatos de pesquisas

Editorial

Editorial v. 27, n. 1 (2015)

Editorial do v. 27, n. 1 (2015): Lev Vigotski e a teoria histórico-cultural no Brasil: alguns relatos de pesquisas

Artigos

Atualidade de Vigotski

Estudos sobre a teoria histórico-cultural e suas implicações educacionais

A pesquisa-intervenção em psicologia do trabalho em um aporte que toma o desenvolvimento como método e objeto

O potencial narrativo dos lugares destinados às crianças: incursões do grupo de pesquisa em psicologia da infância GPPIN

Pesquisas sobre infâncias, formação de professores e linguagens: diálogos com a perspectiva histórico-cultural

Traçando mapas: a teoria histórico-cultural e as contribuições para a pesquisa com crianças e suas espacialidades

A relação linguagem, pensamento e ação na microgênese das funções psíquicas superiores

Contribuições da teoria histórico-cultural para uma educação infantil como lugar das crianças e infâncias

A psicologia histórico-cultural em diálogo: a trajetória de pesquisa do GEPSA

O sujeito nos textos de Vigotski e do Círculo de Bakhtin: implicações para a prática da pesquisa em educação

Práticas pedagógicas na educação infantil: contribuições da Teoria Histórico-Cultural

Interações, práticas, políticas e modos de gestão: o referencial histórico cultural nas teses e dissertações do grupo INFOC de 2003 a 2013

Políticas educativas para crianças de 0 a 3 anos

O desenvolvimento de conceitos na cognição e na linguagem

Algumas informações biográficas sobre L. S. Vigotski: será que, algum dia, a névoa se dissipará?

Palestra

A abordagem Histórico-Cultural no contexto alemão: a atualidade do reprimido - problemas e perspectivas da recepção

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