Vol. 7 Núm. 12 (2020): Marxismo(s) e Educação Popular

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DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i12

Publicado: 2020-06-09

Editorial

EDUCAÇÃO POPULAR E CULTURA POPULAR: retomando o debate (EDITORIAL)

Zuleide S. Silveira

1-25
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.42979

APRESENTAÇÃO

Ana Lole, Anita Helena Schlesener

26-29
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.42359

Dossiê Temático

SENTIDOS DA EDUCAÇÃO POPULAR NA HISTÓRIA BRASILEIRA

Rodrigo Lima Ribeiro Gomes

30-53
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.34733
O MARXISMO E A EDUCAÇÃO POPULAR

Claudio Reis

54-75
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.34805
EDUCAÇÃO (POPULAR) E HEGEMONIA

Percival Tavares Silva, Sergio Miguel Turcatto

76-104
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.38227
ANTONIO GRAMSCI Y LA CRÍTICA PEDAGÓGICA COMO CREACIÓN POLÍTICA

Maria Cecilia Pato

105-129
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.42457
PEDAGOGIA SOCIALISTA, EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCAÇÃO DO CAMPO: problematizando a escola pública no/do campo

Maria Antônia de Souza, Cecília Maria Ghedini

130-155
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.34775
EDUCAÇÃO POPULAR E MAPEAMENTO SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA DE AÇÃO CULTURAL NO ACAMPAMENTO PADRE JOSIMO-MST, TO

Rejane Cleide Medeiros de Almeida

156-182
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.36047
EDUCAÇÃO POPULAR NAS LUTAS LIBERTÁRIAS CONTEMPORÂNEAS

Carla Cristina Lima de Almeida, Ana Lole

183-204
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.41423
LAS TESIS DESESCOLARIZANTES DE IVÁN ILLICH EN LOS PRIMEROS AÑOS 1970 EN ARGENTINA. La traducción de una polémica italiana en la Revista de Ciencias de la Educación (1970-1975)

Sebastián Gómez

205-229
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.42233

Entrevista - Dossiê Temático

A CHAMA ARDENTE DA EDUCAÇÃO POPULAR ENTRE NÓS: Entrevista com Luiz Augusto Passos

Ana Lole, Percival Tavares da Silva

230-247
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.41207

Documento - Dossiê Temático

ARTIGO DE ERIC HOBSBAWM PARA O NÚMERO ESPECIAL DA REVISTA ITALIANA RINASCITA

248-255
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.41268

Resenha - Dossiê Temático

O FERMENTO DE GRAMSCI NA NOSSA FILOSOFIA, POLÍTICA E EDUCAÇÃO

Larissa Costa Murad

256-261
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.34767
ATUALIDADE DA FILOSOFIA DA PRÁXIS E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Herculis Pereira Tolêdo

262-267
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.34770

Artigo - Fluxo contínuo

SOCIEDADE, ECONOMIA E UNIVERSIDADE: Ideias de Darcy e Florestan para entender o Brasil de hoje

Roberto Bitencourt da Silva

268-296
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.40320
EDUCACIÓN, IDEOLOGÍA E ALIENACIÓN

Magno da Conceição Peneluc, Edilson Fortuna de Moradillo

297-323
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.40583
CORRELAÇÃO ENTRE OS FATORES SOCIODEMOGRÁFICOS ASSOCIADOS À SÍNDROME DE BURNOUT EM DISCENTES

Joyce Silva Soares de Lima, Agostinha Mafalda Barra de Oliveira, Juliana Carvalho de Sousa

324-344
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.36375
ALTERIDADE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NOVOS PARADIGMAS DE ENSINO DE LÍNGUAS

José dos Santos Baptista, Tania Ferreira Rezende

345-369
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.40675
VISIONI DELLO STRUTTURALISMO: Barthes, Deleuze, Derrida

Luciano Ponzio

370-390
DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i12.42410