No 14 (2006): Educação matemática

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DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v0i14

Publiée: 2013-12-18

Dossiê Temático

Matemática, etnomatemática e visões do mundo

Ubiratan D'Ambrosio
- Sem título (Português (Brasil))
Formulação de problemas em educação matemática: a quem compete?

Maria Domite
- Sem título (Português (Brasil))
A medida de tempo: uma experiência de reorganização curricular

Alexandrina Monteiro, Eliane Palermo, Maria Ângela Salvadori, Maria Vaggione
- Sem título (Português (Brasil))
A etnomatemática, a matemática e a história na formação do professor de matemática

Maria Cecília Fantinato, Ana Isabel Dias, Wanderley Rezende
- Sem título (Português (Brasil))
Argumentar é preciso! O fórum virtual como espaço de discussão na formação inicial de professores de matemática

Marcelo Bairral, Islene Freitas
- Sem título (Português (Brasil))

Artigos

A fronteira instável: liberdade e autoridade nas propostas de educação democrática

Maurício Mogilka
- Sem título (Português (Brasil))
Relatos autobiográficos como estratégia de formação continuada para a docência: um estudo de caso

Célia Maria Nunes, Maria Amália Cunha
- Sem título (Português (Brasil))
A educação e os especialismos: um ensaio sobre a formação PSI

Crisóstomo Nascimento, Jurema Dantas
- Sem título (Português (Brasil))
Rupturas escolares e dispositivos: o fracasso escolar como problema social na França dos anos 1990

Lea Paixão, Léa da Cruz, Marisol Mello
- Sem título (Português (Brasil))
Explorar e investigar em matemática: desafio para alunos e professores

João Pedro Ponte
- Sem título (Português (Brasil))
Quando alunos colaboram para resolver um problema aberto e desafiante de matemática: categorias de discurso

Arthur Powell
- Sem título (Português (Brasil))

Relato de Pesquisa

A relação entre pesquisa e sala de aula em educação matemática: um primeiro olhar

Silvanio de Andrade
- Sem título (Português (Brasil))