REVISTALEPH REVISTA ALEPH PROJETOS E EXPERIÊNCIAS INSTITUINTES EDUCAÇÃO ENSINO FORMAÇÃO DE PROFESSORES http://diadorim.ibict.br/handle/1/2048 https://redib.org/Record/oai_revista4971-aleph

No 31 (2018): CULTURA, CORPO E EDUCAÇÃO: DESCOLONIZANDO RELAÇÕES

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DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31

Publiée: 2018-12-20

L'ensemble du numéro

Capa e Expediente

Capa e ficha

RevistAleph UFF (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39265

Orientações para o envio de artigos e Normas de Formatação

Organização

RevistAleph UFF (Auteur)
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Editorial

Editorial

RevistAleph UFF (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39267

Sumário

Sumário

Revista Aleph (Auteur)
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Dossiê Temático

O CORPO COMO LUGAR DE EXCLUSÃO E INCLUSÃO NA ESCOLA THE BODY AS A PLACE OF EXCLUSION AND INCLUSION AT SCHOOL

Monica dos Santos Toledo (Auteur)

16-31
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39270
O CORPO EM COSTURA, CORPO EM ABERTURA. THE COSTURED BODY: FISSURING THE BOOK OF SCIENCES.

Dhemersson Warly Santos Costa, Maria dos Remédios de Brito (Auteur)
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FEBRE, DELÍRIO E FISSURA: CORPO COMO DIREITO E HETEROTOPIA FEVER, DELIRIUM AND FISSURE: BODY AS RIGHT AND HETEROTOPIA

Renata Fernandes Ramos (Auteur)
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MASCULINIDADES NEGRAS EM MOVIMENTO – O CINEMA NEGRO COMO PRÁTICA DECOLONIAL NA EDUCAÇÃO BLACK MASCULINITY IN MOVEMENT –THE BLACK CINEMA AS A DECOLONIAL PRACTICE IN EDUCATION

Marco Aurélio da Conceição Correa (Auteur)
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PERUCA “ROSINHA” É COISA DE “MULHERZINHA”:TENSÕES E REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NOS ANOS INICIAIS "ROSINHA" WIG IS "MULHERZINHA" THING:TENSIONS AND REPRESENTATIONS OF GENDER IN INITIAL YEARS

Claudia Jorge de Freitas, Jonê Carla Baião (Auteur)
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PRECONCEITO ÉTNICO E RELIGIOSO NA ESCOLA: (DES)HUMANIZAÇÃO E BARBÁRIE ETHINIC OR RELIGIOUS PREJUDICE IN SCHOOL: BARBARISM OR (DE)HUMANIZATION

Eduardo Quintana (Auteur)
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DIREITO À EDUCAÇÃO: DIÁLOGO COM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE POCONÉ -MT RIGHT TO EDUCATION: DIALOGUE WITH A COMMUNITY QUILOMBOLA FROM POCONÉ, STATE OF MATO GROSSO, BRAZIL

Nilvaci Leite de Magalhães Moreira (Auteur)
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AUTOFORMAÇÃO, ARTE E DESESCOLARIZAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DE NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA PARA PENSAR A ESCOLA SELF-FORMATION, ART AND DISENCHANTMENT: AN (BIOGRAPHICAL) NARRATIVE EXPERIENCE TO THINK ABOUT SCHOOL

Adolfo Vieira da Silva Bortolozzo, Silmara Lídia Marton (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39277
A HISTÓRIA POR TRÁS DA ORIGEM DO UNIFORME AZUL E BRANCO DAS NORMALISTAS DO RIO DE JANEIRO THE HISTORY BEHIND THE ORIGIN OF THE BLUE AND WHITE UNIFORM NORMALISTS OF RIO DE JANEIRO

Fábio Souza Lima (Auteur)
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O CORPO E O VIR A SER DA CRIANÇA - Ideias para uma escola mais humanizadora em Steiner, Serres e Winnicott. THE BODY AND THE UPCOMING OF THE CHILD ́S BEING - Ideas for a more humanizing school in Steiner, Serres and Winnicott.

Ana Luiza Versiani (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39279
A EDUCAÇÃO POPULAR E SUAS VIAS MAMBEMBES DE DECOLONIZAÇÃO POPULAR EDUCATION AND ITS MAMBEMBIAN DECOLONIZATION ROUTES

Noelia Rodrigues Pereira Rego (Auteur)

215-245
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39280

Experiências Instituintes

OFICINAS DE DESENVOLVIMENTO DOCENTE E O APRIMORAMENTO DA PRÁTICA DO ENSINO SUPERIOR. FACULTY DEVELOPMENT WORKSHOPS FOR THE IMPROVEMENT OF TEACHING PRATICES IN HIGHER EDUCATION.

Claudia Marcia Borges Barreto, Márcia Maria e Silva, Luiza Carneiro Mareti Valente, Simone dos Santos Barreto, Helen Campos Ferreira, Michele Soltosky Peres, Miriam Marinho Chrizostimo, Claudia Maria de Oliveira Campos (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39281
CAMINHAR PERGUNTANDO: A EDUCAÇÃO AUTÔNOMA ZAPATISTA. WALK ASKING: THE AUTONOMOUS ZAPATISTA EDUCATION

Ana Paula Massadar Morel (Auteur)
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OS BEBÊS E A DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: entre convites sensíveis e contágios corporais-afetivos. BABIES AND DANCE IN CHILDREN EDUCATION: between sensitive invitations and bodily-affective contagion

Daniela Guimarães, Carolina Cony (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39283
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA COMO UM POSSÍVEL CAMINHO NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA FÍSICO-MOTORA . ALTERNATIVE COMMUNICATION AS A POSSIBLE PATH IN SCIENCE TEACHING / LEARNING FOR PHYSICALLY-MOTOR DISABLED STUDENTS

Aimi Tanikawa de Oliveira, Helena Carla Castro Cardoso de Almeida, Rosane Moreira Silva de Meirelles (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39284
ENSINANDO E APRENDENDO HISTÓRIA: UMA EXPERIÊNCIA COM A HISTÓRIA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO. TEACHING AND LEARNING HISTORY: AN EXPERIENCE WITH THE PUBLIC HISTORY IN THE MUNICIPALITY OF SÃO GONÇALO.

Hosana do Nascimento Ramôa (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39285
DIMENSÃO ESTÉTICA E PROCESSOS IDENTITÁRIOS NO PERCURSO DE SE FAZER PROFESSOR. AESTHETIC DIMENSION AND IDENTITY PROCESSES IN THE TEACHER'S ROUTE.

Adrianne Ogêda, Daniela Herig, Iasmine Mazzi, Keila Camillo, Lia Sabóia (Auteur)
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Pulsações e Questões Contemporâneas

A UNIVERSALIZAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES MUNICIPAIS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO E OS PROFISSIONAIS QUE NELAS ATUAM THE UNIVERSALIZATION OF THE MUNICIPAL SCHOOL LIBRARIES OF THE STATE OF RIO DE JANEIRO AND THE PROFESSIONALS THAT ACT IN THEM

Patrícia Corsino, Rafaela Vilela, Sônia Travassos (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39287
DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO FUNDAMENTAL – APONTAMENTOS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE AOS ACONTECIMENTOS COMO POTENCIALIDADE PARA OS ENCONTROS E SENTIDOS FROM CHILDREN EDUCATION TO FUNDAMENTAL TEACHING - PRESENTATIONS ON TEACHER TRAINING TO EVENTS AS POTENTIALITY FOR MEETINGS AND MEANINGS

Letícia Santos da Cruz (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39288
EDUCAÇÃO INFANTIL ÉTNICO-RACIAL NAS NARRATIVAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A CRIANÇA PEQUENA ETHNIC-RACIAL CHILDREN EDUCATION IN THE PUBLIC POLICY NARRATIVES FOR THE SMALL CHILD

Flávia Maria de Menezes, Claudia Vianna de Melo, Erica Cristian Reis dos Santos (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39289
PROCESSOS FORMATIVOS E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: ELEMENTOS PARA REFLEXÃO EDUCATIONAL PROCESSES AND POLICIES IN THE PERSPECTIVE OF INCLUSION: ELEMENTS FOR REFLECTION

Luciana Castro, Mylene Cristina Santiago (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39290
EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA QUEER E ESTUDOS DECOLONIAIS: QUAIS AS PARCERIAS POSSÍVEIS PARA QUE MAIS VIDAS PERSISTAM? EDUCATION, QUEER PEDAGOGY AND DECOLONIAL STUDIES: WHAT ARE THEIR POSSIBLE PARTNERSHIPS SO THAT MORE LIVES CAN PERSIST?

Allan Dayvidson de Azevedo Menezes (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39291
NA CONTRAMÃO DA MEDICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO: DESNATURALIZAR E DESPATOLOGIZAR O FRACASSO ESCOLAR ON THE OPPOSITE WAY OF MEDICALIZATION IN EDUCATION: DENATURIZING AND DEPATHOLOGIZING SCHOOL FAILURE

Danielle de Almeida Galante Ferreira (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39292
INTERCULTURALIDADE: INSTRUMENTO DE MUDANÇA DA PRÁXIS ESCOLAR INTERCULTURALITY: INSTRUMENT OF SCHOLAR PRAXIS CHANGING

Rosane Barreto Ramos dos Santos, Paulo Pires de Queiroz (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39293
CULTURAS, EDUCAÇÃO E CORPO EM MOVIMENTO – POTENCIALIDADES DA ESCOLA CULTURES, EDUCATION AND BODY IN MOVEMENT - POTENTIALITIES FROM SCHOOL

Andrea da Paixão Fernandes, Lucio Bernard Sanfilippo (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39294
PROFESSOR OU PEDAGOGO, UMA BREVE REFLEXÃO TEACHER OR PEDAGOGUE, A BRIEF REFLECTION

Silvério Augusto Moura Soares de Souza, Dagmar de Mello e Silva (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39295
PERCURSO HISTÓRICO-SOCIAL DA CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA EM PROFISSÃO NO ENSINO NÃO SUPERIOR MOÇAMBICANO: AVANÇOS, RECUOS, CONTRADIÇÕES E DESAFIOS HISTORICAL-SOCIAL COURSE OF THE TEACHING PROFESSION IN NON-HIGHER EDUCATION IN MOZAMBIQUE: ADVANCES, SETBACKS, CONTRADICTIONS AND CHALLENGES

Hilária Joaquim Matavele, Maria Do Céu Roldão, Nilza Costa (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39296
O QUE PENSAM ESTUDANTES E PROFESSORES SOBRE O PAPEL DO CIENTISTA NA DIVULGAÇÃO DA CIÊNCIA? WHAT DO STUDENTS AND TEACHERS THINK ABOUT THE SCIENTIST'S ROLE IN THE DISCLOSURE OF SCIENCE?

Marcelo Borges Rocha, Marana Marana Vargas (Auteur)
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DOI : https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i31.39297