Vol. 10 Núm. 23 (2024): Dossier Formación inicial y permanente de profesores: oportunidades y desafíos en el cotidiano profesional

Artículos

• El PET Geografía UFF/Niterói Como Hogar 25 años de significados

  Rebeca da Rocha Azevedo

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• Análisis Crítico de las Tendencias de la BNC-Formación y Lineamientos Curriculares de Geografía Nacional Para la Formación-Acción del Profesorado

  Rodrigo Coutinho Andrade

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• El Contexto de la práctica del profesorado de Geografía Documento de Orientación Curricular del estado de Río de Janeiro

  Ana Cláudia Ramos Sacramento, Diego Nascimento Moraes

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• Concepciones de Didáctica en la Enseñanza Superior experiencia en el proceso formativo

  Jhonatas Isac Pereira Lima, Carlos Alberto de Vasconcelos

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• Metodología de Modelo del Consejo de Seguridad de la ONU en Educación Básica un relato de experiencia interdisciplinaria a la luz del BNCC

  Helena El-Hage Rodriguez, Rafaella Giordano de Farias

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• Simbiosis Público-Privado en Santa Catarina implicaciones para la educación pública, la labor docente y la Enseñanza de Geografía

  Kalina Salaib Springer

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• Los Desafíos y las Posibilidades de la Enseñanza de Geografía en los Últimos Años de la Educación Primaria un enfoque integrador

  Aparecida de Souza, Lidiane Catarina Timóteo Nascimento, Andressa Wiebusch

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• Relación Pasante/Estudiante y la Educación Geográfica consideraciones sobre experiencias em las clases de Educación Primaria (Coari/Amazonas)

  Maycom Douglas Menezes da Silva, Hikaro Kayo de Brito Nunes

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• Discapacidad Visual y Movilización de los Principios Geográficos para la Lectura en Relieve de Modelos Táctiles discusiones para la formación docente en Geografía

  Angélica Soares de Sousa Varela, Raile Mota de Moura, André Henrique de Souza, Francisco Nataniel Batista de Albuquerque

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• Los Murales como Práctica Pedagógica en la Enseñanza de la Geografía destacando la RESEX Marina de Lagoa do Jequiá, Jequiá da Praia, Alagoas, Brazil

  Lívia Danielle Rodrigues do Nascimento, Maria Francineila Pinheiro dos Santos

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• Formación Inicial de Profesores y la Iniciación a la Enseñanza en Geografía

  Lurian da Cruz de Sousa, Mugiany Oliveira Brito Portela

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• LA POTENCIA DE LAS IMÁGENES PARA UNA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA ANTIRRACISTA un enfoque pedagógico sobre el continente Africano

  Ricardo Gabriel Luisi, Larissa Corrêa Firmino

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• Pasantía supervisada, identidad docente y prácticas pedagógicas en escuelas de Ceará y Pernambuco, Brasil

  Maria Alexsandra Vieira de Oliveira, Adeliane Vieira de Oliveira

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• La Formación Inicial del Profesorado de Geografía y su Paradigma la transposición docente y el diálogo entre la geografía académica y escolar

  Francisco de Oliveira Viana, Débora Frazão Ferreira, Lucas Silva Carvalho, Regina Célia de Castro e Pereira

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• Acercándose a los Márgenes de la Formación Docente convirtiéndose en profesor de Geografía en zonas de frontera

  Felipe Costa Aguiar, Jeani Delgado Paschoal Moura

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• Estudio del Medio y la Enseñanza de los Procesos Físico-Naturales el uso de dibujos para un aprendizaje significativo en Teresina (Piauí)

  Edenilson Andrade Ferreira, Ernane Cortez Lima

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